怕挂科怕重修超3成大学生曾向老师要分‘优发国际一触即发’

每到学期末，高校都会经常出现学生向老师要分的现象。上周，中国青年报社社会调查中心牵头问卷网，对1981名高校在校生展开的一项调查表明，35.4%的访谈在校生否认自己向老师要过分。学生去找老师要分的最少见原因是害怕挂科重修。49.2%的访谈在校生称之为身边表示同意学生要分催促的老师多，72.4%的访谈在校生指出拒绝接受学生要分的老师有原则。

QQlQQl网络配图QQl受访者中，男生占到58.3%，女生占到41.7%。QQl害怕挂科重修是学生要分最少见原因QQl90后杨真(化名)本科第一专业是行政管理，第二专业是工商管理，她坦言自己曾去找老师要过分。工商管理专业有门运筹学课程，必须中用许多数理科学知识。

我是文科生，学一起有些吃力，虽然平时没少花功夫，但期末考试还是答得很差，担忧不及格。考完试就给任课老师放了一封邮件，说明了自己的情况，期望能获得照料。QQl北京某高校青年教师李峰(化名)开办的一门课程有大约100名学生，他告诉他记者，每次考完试都会有五六个学生来要分，大部分是为了探亲能有个好成绩。QQl调查中，96.7%的访谈在校生称之为自己身边有学生去找老师要分的现象，20.0%的访谈在校生直言这种现象很广泛。

35.4%的访谈在校生否认自己向老师要过分。QQl杨真说道，她身边去找老师要分的同学，大多是担忧期末考试不及格，也有一些是为了能取得保研资格。QQl我们学校评论一些奖项时，不会拒绝专业课成绩皆无法高于75分。

有的同学劣一两分，为了取得评奖资格，不会去找老师要分。比如原本录了74分，不会向老师要1分。

北京某高校大学生刘佳莹说道。QQl据受访者仔细观察，学生去找老师要分的最少见原因是害怕挂科重修(74.3%)，其他原因还有：为了探亲、保研或评论奖学金(42.1%)，全然为了成绩单上分数可爱(39.2%)，不受周围要分同学影响(22.5%)。

QQl杨真指出，自己希望了成绩不理想，向老师要分还能解读，但平时既不值勤也不如期已完成作业，还想要让老师照料就应当被痛恨了。QQl刘佳莹回应，虽然她能解读一些同学要分的不道德，但她指出这样对其他人不公平。还有的人旗号探亲的名义去找老师要分，但实际并不想探亲，这堪称愚弄不道德。QQl调查表明，对于身边同学的要分不道德，41.2%的访谈在校生直言痛恨，40.0%的访谈在校生狂妄，24.9%的访谈在校生指出这是耻辱的事情，23.3%的访谈在校生深感同情，20.0%的访谈在校生回应无所谓，11.4%的访谈在校生深感讨厌。

QQl增加学生要分，65.8%访谈在校生建议老师坚决职业道德和原则QQl调查中，49.2%的访谈在校生称之为身边表示同意学生要分催促的老师多，46.8%的访谈在校生实在不过于多，4.0%的访谈在校生回应没这样的老师。QQl刘佳莹向记者描写她遇上的两个案例：我前两天帮高数老师改为卷子，有个学生卷面录了50分，他平时作业综合成绩70分。按照这个课程的规定，卷面成绩占到期末总分60%，平时成绩占到40%，算下来，他不能得58分，最后老师给他上涨了2分。

我身边还有一个同学，英语录了58分，为了保研去找老师要分。虽然她平时值勤和作业都很不俗，但老师不表示同意特分。

我们学校规定挂科无法保研，而她其他科目成绩都不俗，我一挺替她惜的。QQl刘佳莹回应，总体来看，她所在学校一些讲授公共课的老师较为更容易给学生涨分，专业课老师则一般来说会表示同意学生的要分催促。QQl那次运筹学课程的考试，我得了61分，相当大程度上应当是老师照料了我。杨真回忆说，学校也有很多老师十分谈原则。

有的老师不会在开学第一堂课上跟学生说道不要去找我要分，我也会提分。相对来说，学生投放到这些课程上的精力也不会更加多一些。QQl调查表明，72.4%的访谈在校生指出拒绝接受给学生涨分的老师公平正义，很有原则，14.5%的访谈在校生实在这样的老师过于严苛死板，不近人情，13.0%的访谈在校生回应无所谓。

QQl想考个好分数，就得平时多下功夫。李峰指出，如果学生要分老师就给，有损公平。就算有的学生平时很希望，考试时充分发挥紊乱，也不应要分，不应坦诚拒绝接受。

未来走进校门，有可能还不会遇上类似于情况。QQl一些以论文结课的课程，有的同学想要拿好成绩，不会提早写出好论文，寄给老师看，改为个两三次再行最后递交，能获得较高的分。

在杨真显然，这是通过自己的希望来作的，其他人也心服口服。QQl刘佳莹指出，老师坚持原则有助增加学生的要分不道德，同时应当将学生平时展现出、课堂参与度、值勤情况等划入到对学生的期末考核中。QQl对于增加学生要分现象，调查中，65.8%的访谈在校生建议老师坚决职业道德和原则，52.2%的访谈在校生建议学生把功夫用在平时，认真对待学业。

其他建议还有：学校积极开展宣传教育并及时监督(49.5%)、创建更为科学半透明的评价标准(47.2%)和社会对人才的考量标准更为多元化(29.2%)等。

本文来源：优发国际u8-www.jianfeixiong.com